Размер шрифта
A- A+
Межбуквенное растояние
Цвет сайта
A A A A
Изоображения
Дополнительно

Методическое объединение учителей - дефектологов

Тема: «Актуальные вопросы теории и практики логопедии»

Цель: создание условий для личностного и профессионального роста учителей - дефектологов  специальных дошкольных учреждений и групп средствами методической работы.

Задачи:

- продолжать работу по совершенствованию структуры профессиональной педагогической деятельности путём поиска наиболее эффективных форм и методов коррекционно-образовательного процесса;
- внедрять наиболее эффективные формы и методы обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития в условиях специального дошкольного учреждения, группы;
- обеспечивать освоение эффективных способов взаимодействия специалистов в преодолении нарушений звукопроизношения у детей;
- расширять поисковую активность практикующих учителей - дефектологов, направленную на создание условий для личностного развития и самореализации каждого ребёнка.

Участники методического объединения:

Соколова Ольга Анатольевна -

методист по специальному образованию ГУМУ «УМК» г. Барановичи;

Гарбуз  Оксана  Петровна

руководитель МО, учитель-дефектолог ГУСО «CДC № 51» г. Барановичи;

учителя-дефектологи  специальных дошкольных учреждений и групп. 

Цель  учителя - дефектолога:

- преодоление речевого нарушения и вторичных проявлений, вызванных недоразвитием речи,

- социальная адаптация и интеграция детей в общество.

Основные задачи:

- охрана и укрепление здоровья детей, формирование основ здорового образа жизни;

- обеспечение всестороннего психического развития и своевременной коррекции имеющих нарушений с учётом индивидуальных возможностей и потребностей детей;

- воспитание положительных качеств личности ребёнка, нравственных ориентиров в деятельности и поведении;

подготовка детей с тяжёлыми нарушениями речи к обучению на следующей ступени образования.

Используемые новаторские педагогические технологии в коррекционном образовании:

здоровьесберегающие ;

- игровые коррекционные;

- технология индивидуализации обучения; 

- методы ТРИЗ-технологии; 

- мнемотехника. 

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности дефектолога: 

Способности: 
- умение
грамотно выражать свои мысли (вербальные способности); 
- навыки
общения и взаимодействия с людьми; 
- ораторские
способности; 
- хороший
слух (способность улавливать мельчайшие изменения и особенности произношения различных звуков); 
- хорошее
владение артикуляцией (способность правильно показать мимикой способы и особенности произношения слов и звуков); 
- высокий
уровень концентрации и переключения внимания (способность в течение длительного времени сосредоточиваться на одном предмете при одновременном отключении от других и способность быстро переходить с одного вида деятельности на другой); 
- высокий
уровень развития творческого мышления. 
Личностные качества: 
- умение
слушать и понимать других людей; 
- тактичность

- доброжелательность
, этичность; 
- бескорыстность

- чуткость

- терпимость
к недостаткам людей; 
- внимательность

- отзывчивость

-
креативность(творческое начало). 

Взаимодействие с педагогами данной группы:

Я не одна, мои коллеги плечо подставят, ободрят и добрым словом, и советом, а также опытом благое дело сотворят!

В группе нашей живет надежда,
Там
слово обретает суть,
Там
и сегодня, как и прежде,
Путь детям в мир педагоги несут.
В мир звуков, цвета, ярких красок,
В мир доброты и красоты...
Быть дефектологом - прекрасно!
Ну а на что способны МЫ?

Разделы сайта